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Il y a donc une instance mis à disposition pour les membres de l'éducation nationale, afin que les projets puissent être utilisé et partagé.
Des données et statistiques sur le temps de travail des enseignants
It is not obvious that the internet is inherently dangerous for kids. See studies about this subject.
A great comparison:
try to “clean up” the internet to make sure everywhere was perfectly safe for everyone was the equivalent of raising children at Disneyland, and then on their 18th birthday, releasing them into the real world outside the gates, and expecting them to be able to survive.
Instead, we just need to “talk to your children honestly not just about what they might see online, but about their own bodies.
About the current ideas that seems to be good:
Debates around the pros and cons of these various solutions get into what freedom and privacy we’re willing to sacrifice for the sake of keeping kids from seeing adult content.
Does censorship alone ensure that kids will grow up to be sexually healthy adults?
Instead
As the article notes, educating children helps to inoculate them against whatever nonsense they might encounter online.
Lorsque le métier n'attire plus, que ce n'est plus une vocation souhaitée avec laquelle vient un confort financier, les gens n'en veulent simplement plus
.
C'est l'OCDE
les enseignants français sont (nettement) moins payés que ceux des autres pays de l’OCDE. Confirmant le bien-fondé des revendications des profs en la matière, eux qui étaient nombreux dans la rue le 29 septembre pour la journée de mobilisation interprofessionnelle pour les salaires.
Un salaire de 19 % inférieur à la moyenne de l’OCDE pour un enseignant ayant 15 ans d'expérience.
Il y a de grandes disparité entre maternelle et primaire, collège et lycée par rapport aux revenus des travailleurs diplômés du supérieur: -20% en maternelle, -22% en primaire, -13% au collège et -3% au lycée.
Autre confirmation : les personnels de direction sont mieux traités, puisque leurs salaires sont à la fois « nettement plus élevés que ceux des enseignants », mais aussi « plus élevés que les revenus des autres travailleurs diplômés de l’enseignement supérieur (de 32 %) ».
Avec 11 201 dollars/élève/an en moyenne, notre pays est à la traîne des autres grands pays développés : 12 245 dollars/élève/an au Royaume-Uni, 12 791 dollars en Allemagne ou 14 009 dollars aux États-Unis.
Je pose cela ici pour de prochaines réutilisations
Je pose cela là pour de futurs partages
Cet service web génère des horaires d'horloges :)
Mais ce n’est pas avec ces compétences numériques qu’ils deviendront des citoyens informés et formés à l’histoire des technologies numériques, à sa culture, à ses nombreux enjeux économiques, sociaux, politiques. Ce n’est pas avec ces compétences numériques qu’ils pourront décider collectivement de leur futur et de la place qu’y prendront les technologies numériques.
Transmettre une culture numérique au lieu de simple connaissance.
Réfléchir au modèle sociotechnique et économique de Google. Par exemple:
L'objectif de l'école serait donc:
- Passer des compétences d’usages consuméristes aux compétences de pratiques émancipatrices. 2. Passer des strictes compétences numériques à la vision plus large de la culture numérique.
- Et enfin, adosser à cette culture numérique une réflexion critique du numérique.
Homophobie, sexisme décomplexée, conseils santé mettant en danger les ados dans un lycée catho financé par l'état.
Un bon résumé de sebsauvage, ce qu'ils font est illégal, au collège stanislas de Paris
Rappel sur les inégalités face aux numériques.
Toutes les études ont démontré que les technologies numériques avaient tendance à amplifier les inégalités existantes, toutes
Est-ce un droit de se passer du numérique ?
On dit que « 13 millions de Français subissent le numérique ». Mais subissent-ils le numérique, ou la numérisation de la société, qui est un choix politique délibéré ?
La numérique n'est pas une priorité pour certains citoyens, qui ont d'abord pour objectif d'améliorer leurs conditions sociales.
L'objectif de l'éducation au numérique est de s'émanciper.
Les plateformes et modèles alternatifs sont viables, elles reposent sur un modèle plus sain.
Comment éduqer au numérique ?
- État actuel: tout numériser
- Se baser sur des principes
- Traiter le numérique comme un fait social total: politique, économique et culturel. quelle est la place que nous souhaitons accorder au numérique dans notre société ? Dans notre administration, notre démocratie, nos écoles, nos supermarchés ?
Argument pertinent concernant les digital natives, ces "personnes nées juste avant, pendant ou après l'introduction générale des technologies numériques et qui, en interagissant avec la technologie numérique dès son plus jeune âge, comprend mieux ses concepts."
Parce que comprendre ces concepts n'est pas inné:
C'est un peu comme si vous vous attendiez à ce qu'ils connaissent intuitivement le code de la route au prétexte qu'ils voyagent en voiture avec leurs parents.
Attendez: l'école est élitiste par nature, et maintenant, chiffre à l'appui, elle n'est favorable qu'à une faible minorité ?!
Pourtant ils constituent la majorité de cette tranche d’âge, puisque 59 % des jeunes français obtiennent un bac professionnel, un bac technologique, un CAP, ou s’arrêtent au brevet des collèges [...]
WTF..
Pour les élèves comme les enseignants, il serait heureux de sortir d’une obsession de la note, renforcée par les dispositifs de contrôle continu qui, avec des épreuves communes, transforment l’année scolaire en année d’examen permanent. La note est reine, parce qu’avoir le baccalauréat et sa mention, c’est avoir la meilleure moyenne générale possible.
La pression scolaire, c’est celle d’une organisation conçue pour ne concerner qu’une minorité de la jeunesse qui est étendue désormais à 40% de cette population. C’est celle d’une organisation qui, plutôt que de faire confiance à ses personnels, bride leur créativité. C’est celle d’un curriculum marqué par la course à la note individuelle et la culture de la compétition plutôt que par celle de la coopération et des réalisations collectives.
Les attentes:
- éviter le changement d'environnement tous les ans ou deux ans...
- l'UI des logiciels proposées
Pour les élèves:
- tous sur la même plateforme
- éviter de se connecter
- responsive ! On est en 2022, les élèves utilisent ces outils sur ordiphones. (WTF ce n'est pas le cas ?!)
- que tous les documents / pdf etc utilisés lors d'un cours soient dispo depuis un seul lien de partage
Pour le Warrior du Dimanche
- tous les documents en un seul lien
- mise en ligne rapide et simple des documents [→ un lien déjà partageable avant que la ressource soit téléversé ?]
- que les données restent acccessible aux fils des années (WTF ce n'est pas le cas ?!)
- ....
Sa solution semble être un très bon départ
"Par contre, c'est moche" → je peux peut être aide ! :D
Apps.education.fr est une plateforme développée au sein de la direction du numérique pour l'éducation pour proposer les outils essentiels du quotidien à l'ensemble des agents de l'Éducation nationale.
On retrouve: peertube, Etherpad, CodiMD, Mastodon, Nextcloud, ....
Super !